Сетевое взаимодействие вузов в системе высшего образования Уральского макрорегиона
DOI:
https://doi.org/10.17059/2017-2-10Ключевые слова:
сетевое взаимодействие вузов, сотрудничество, партнерство, кооперация в высшем образовании, макрорегион, регион, система высшего образования региона, нелинейность высшего образования, линейные и нелинейные формы вузовского сотрудничества, ресурсность, рискиАннотация
Предметом анализа являются характеристики и формы сотрудничества между вузами Уральского федерального округа на основе их типологии. Цель статьи состоит в обосновании необходимости и возможности сетевого взаимодействия между вузами макрорегиона. Доказывается важность и потенциальная эффективность межвузовского сетевого взаимодействия в условиях социально-экономической неопределенности развития УрФО и его высшего образования. Сетевое взаимодействие и многостороннее сотрудничество рассматривается как новый тип межвузовских отношений, которые могут быть активизированы и интенсифицированы за счет усиления связей вузов со стейкхолдерами. Все эти связи и взаимодействия характеризуются как базовые элементы нелинейной модели высшего образования. Как конкретизацию сетевых взаимодействий и сотрудничества между вузами авторы интерпретируют различные его форматы и формы и рассматривают отдельные кейсы складывающихся отношений нового типа. В этом они видят реальную и потенциальную инновационность процессов нелинейного развития высшей школы. Изложенные в статье положения позволяют утверждать, что при создании необходимых условий возможно формирование сетевого взаимодействия вузов в макрорегионе. Развитие межвузовского сетевого взаимодействия способно превратить высшее образование в УрФО в драйвер социально-экономического развития округа, обеспечить конкурентоспособность высшей школы макрорегиона в российском и глобальном образовательном пространстве, повысить его роль в жизни общества, стать одним из наиболее значимых элементов нелинейной модели развития высшего образования в стране. Авторское исследование базируется на междисциплинарной методологии, включающей в себя потенциал теоретической социологии, социологии высшей школы, экономической социологии, теории управления, региональной экономики. Результаты исследования могут стать основой совершенствования образовательной политики УрФО.Библиографические ссылки
Freitas, I. M. B., Geuna, A. & Rossi, F. (2013). Finding the right partners: Institutional and personal modes of governance of university-industry interactions. Research Policy, 42(1), 50–62.
Agerbaek, E. (2014). Let’s get real! How to make students’ developing of products equally beneficial for all partners in a university/industry/government partnership known as the bisi project. 7th International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI): Conference proceedings (Seville, Spain, Nov 17–19, 2014), 6046–6053.
Chen, X. & Liu, Y. (2011). The Research on Partnering Model of Colleges and Universities Full Life-Span Cycle Construction Projects. 2nd International Conference on Engineering and Business Management (EBM2011): Conference proceedings (Wuhan, Mar 22–24, 2011), 1–6, 1107–1111.
Ayoubi, R. Is it because of partners or partnerships? An investigation into the main obstacles of developing international partnerships in four UK universities. 4th International Technology, Education and Development Conference (INTED): Conference proceedings (Valencia, Spain, 08.10.2010), 576–585.
Zhadan, I. G. (2011). Sotsialnoye partnerstvo uchrezhdeniy obshchego i professionalnogo obrazovanita v usloviyakh setevoy organizatsii profilnogo obucheniya [Social partnership of general and vocational education institutions in a network organization specialized education]. Vyssheye obrazovanie segodnya [Higher Education Today], 5, 13–16. (In Russ.)
Vlasova, E. Z. & Balakireva, Ye. V. (2011). Korporativnaya sreda informatsionno-tehnologicheskogo vzaimodeystviya vuzov [Corporate environment of information and technology interaction of the universities networking]. Chelovek i obrazovanie [Man and Education], 3, 45–48. (In Russ.)
Kuzminov, Y., Semenov, D. & Frumin, I. (2013). Struktura vuzovskoy seti: ot sovetskogo k rossiyskomu “master-planu” [University network structure: from the Soviet to the Russian “master plan”]. Voprosy obrazovaniya [ Educational Studies Moscow], 4, 8–69. (In Russ.)
Romm, M. V. & Zayakina, R. A. (2016). Setevyye soobshchestva s uchastiem vuza: slozhivshiesya praktiki sotsialnogo vzaimodeystviya [Network communities with university participation: established practices of social interaction]. Vyssheye obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia], 11, 28–37. (In Russ.)
Ilin, S. E. & Filatova, E. V. (2016). Osobennosti prezentatsii vuzami svoikh partnerskikh setey (po materialam saytov) [Peculiarities of university partnership networks presentationsVyssheye obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia], 2, 83–95. (In Russ.)
Castells, M. (2010). The Rise of the Network Society. The Information Age: Economy. Society and Culture, Vol. I. Cambridge, MA; Oxford, UK: Wiley-Blackwell, 656.
Blau, P. (1964). Exchange and Power in Social Life. N.Y.: Wiley, 352.
Sivuha, S. V. (2004). Kommunikativnoye deystvie universiteta [Communicative action of University]. “Kommunikativnyy povorot” sovremennogo obrazovanija [The communicative turn of modern education]. Minsk.: Propilei, Publ. 139–153. (In Russ.)
Freeman, R. E. & Moutchnik, A. (2013). Stakeholder management and CSR: questions and answers. Umwelt Wirtschafts Forum, 21 (1), 5–9.
Abramov, R. N. (2011). Menedzherializm i akademicheskaya professiya. Konflikt i vzaimodeystvie [Managerialism and academic profession, Conflict and interaction]. Sociologicheskie issledovaniya [Sociological Studies], 7, 37–47. (In Russ.)
Waldo, D. (2006). The Administrative State. Transaction Publishers, 251.
Knjazeva, E. N. & Kurdyumov, S. P. (2011). Sinergetika. Nelinejnost vremeni i landshafty koevolyutsii [Synergy. Nonlinearity of time and coevolution]. Moscow: KomKniga Publ., 272. (In Russ.)
Abankina, I. V., Aleskerov, F. T. & Belousova, V. Yu. et al. (2013). Tipologiya i analiz nauchno-obrazovatelnoy rezultativnosti rossiyskikh vuzov [A Typology and Analysis of Russian Universities’ Performance in Education and Research]. Forsayt [Foresight], 7(3), 48–63. (In Russ.)
Knyazev, E. A. & Drantusova, N. V. (2013). Institutsionalnaya dinamika v rossiyskom vysshem obrazovanii: mekhanizmy i traektorii [Institutional dynamics in Russian high education: machinery and trajectory]. Universitetskoe Upravlenie: praktika i analiz [Journal University Management: Practice and Analysis], 1, 6–17. (In Russ.)
Vashurina, E. V., Evdokimova, Ya. Sh. & Ovchinnikov, M. N. (2014). O nekotorykh podkhodakh k razrabotke tipologii rossiyskikh vuzov [On some approaches to developing a typology of Russian universities]. Universitetskoye Upravlenie: praktika i analiz [Journal University Management: Practice and Analysis], 4–5, 21–28. (In Russ.)
Zborovsky, G. E., Ambarova, P. A. & Katashinskih, V. S. et al. (2016). Nelineynaya model rossiyskogo vysshego obrazovaniya v makroregione: teoreticheskaya kontseptsiya i prakticheskie vozmozhnosti [Nonlinear model of Russian higher education in the macro-region: theoretical concept and practical possibilities]. Ekaterinburg: Gumanitarnyy universitet Publ., 336. (In Russ.)
Katashinskikh, V. S. (2017). Dizayn makroregionalnykh obrazovatelnykh sistem: problemy tipologii [Design of the macro-regional educational systems: problems of typology]. Universitetskoye upravlenie: praktika i analiz [Journal University Management: Practice and Analysis], 1, 126–137. (In Russ.)
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2017 Зборовский Гарольд Ефимович, Амбарова Полина Анатольевна
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
