Обеспечение российского агропромышленного комплекса высококвалифицированными кадрами в условиях перехода к зеленой экономике
DOI:
https://doi.org/10.17059/2018-2-24Ключевые слова:
агропромышленный комплекс, зеленая экономика, экологическая ответственность, устойчивое развитие, кадровый потенциал, модель тройной спирали, корпоративное обучение, высококвалифицированные кадры, интегрированная система, аграрные регионыАннотация
Переход к новым условиям хозяйствования в агропромышленном секторе выдвигает новые требования к кадровому обеспечению. Высокая квалификация работников агропромышленных производств - это одно из основных условий создания платформы для перехода от индустриализации к экологически ответственному экономическому росту. Но не все существующие в настоящее время программы подготовки и переподготовки кадров для агропромышленного сектора позволяют обеспечить рынок труда специалистами, профессиональные компетенции которых включают экологически ответственный контекст. Поэтому следует рассмотреть возможности и перспективы реформирования образовательных программ для подготовки высококвалифицированных специалистов для российского агропромышленного комплекса. Методологически данная статья основана на контент-анализе научно-исследовательских и экономико-статистических данных, которые достоверно характеризуют тренды и тенденции развития российского агропромышленного комплекса в настоящее время. Один из наиболее рациональных подходов к обеспечению российского агропромышленного сектора высококвалифицированными кадровыми ресурсами, обладающими компетенциями в области экологически ответственной организации деятельности, может быть основан на модели тройной спирали (Triple Helix Model). На основании изложенных в статье материалов получены следующие основные выводы. Во-первых, экологически ответственное развитие как экономики в целом, так и отдельных ее секторов и сфер, а также социально-бытового сектора является базовым условием физического сохранения современной цивилизации. Во-вторых, в российской системе подготовки кадров для агропромышленного сектора до сих пор системно не реализован концепт экологически ответственного и инновационно ориентированного обучения, вследствие этого на практике аграрные регионы России остро нуждаются в квалифицированных кадрах, имеющих должный уровень профессиональных компетенций в области ресурсоэффективного природопользования. Полученные в ходе работы над статьей выводы могут быть использованы как на макроэкономическом уровне для выработки программ развития российского агропромышленного комплекса, так и на микроэкономическом уровне для совершенствования способов и подходов к корпоративному обучению. В рамках данной статьи не были конкретизированы современные методики организации обучения кадров и развития кадрового потенциала агропромышленного комплекса, этот аспект станет предметом наших дальнейших исследований.Библиографические ссылки
Pearce, D., Markandya, A. & Barbier, E. (1997). Blueprint for a Green Economy. London: Earthscan Publ., 208.
Chapple, K. (2008, November). Defining the Green Economy: A Primer on Green Economic Development. The Center for Community Innovation (CCI) at UC-Berkeley, 66.
Ashton, D. & Green, F. (1996). Education, training and the global economy. Oxford: Edward Elgar Publishing Limited, 227.
Dunleavy, P. (2014). Democracy, Bureaucracy and Public Choice: Economic Approaches in Political Science. London: Routledge, 300.
Dudin, M. N., Lyasnikov, N. V., Sekerin, V. D., Gorohova, A. E., Bank, S. V. & Burlakov, V. V. (2016). Development of Arctic natural resources by the industrialized countries in the context of energy, ecological and economic security. Journal of Environmental Management and Tourism, 7–2(14), 175–185.
Teece, D. J. (2016). Profiting from Innovation in the Digital Economy: Standards, Complementary Assets, and Business Models in the Wireless World. Tusher Center on Intellectual Capital. Working Paper Series, 16, 1–40.
Menne, T. (2017). Digital farming set to revolutionize agriculture. The Best Agrochemical News Platform. Retireved from: //news.agropages.com/News/NewsDetail---22885.htm (date of access: 20.08.2017).
Fahimni, B., Bell, M., Hensher, D. & Sarkis, J. (2015). Green Logistics and Transportation: A Sustainable Supply Chain Perspective. NY: Springer, 197.
Dyckhoff, H., Lackes, R. & Reese, J. (2013). Supply Chain Management and Reverse Logistics. NY: Springer Science & Business Media, 426.
Malhotra, Y. (2001). Knowledge Management and Business Model Innovation. London: Idea Group Inc (IGI), 453.
Etzkowitz, H. & Leydesdorff, L. (1995). The Triple Helix University-Industry-Government Relations: A Laboratory for Knowledge Based Economic Development. EASST Review, 14, 14–19.
Etzkowitz, H. & Zhou, C. (2018). The Triple Helix: University—Industry—Government Innovation and Entrepreneurship. 2nd Ed. London; NY: Routledge, 342.
Etzkowitz, H. & Loe, L. (2000). The Dynamics of Innovation: From National System and “Mode” to a Triple Helix of University-Industry-Government Relations. Research Policy, 29, 109–123.
Mutchler, J. E., Shih, Y-C., Lyu, J., Bruce, E. A. & Gottlieb, A. (2015, January). The Elder Economic Security Standard Index™: A New Indicator for Evaluating Economic Security in Later Life. Social Indicators Research, 120(1), 97–116. https://doi.org/10.1007/s11205–014–0577-y.
Mehlhorn, J. E. et al. (2015, September). Benchmarking entrepreneurship education in U.S., Australian, and New Zealand university agriculture programs. Journal of Developmental Entrepreneurship, 20(03), 13. https://doi.org/10.1142/S108494671550017X.
Sherrard, D. & Alvarado, I. (2017). Entrepreneurship education in agriculture: The EARTH University approach. African Journal of Rural Development, 2(2), 153–160.
Malichenko, I. P. & Sidorova, A. M. (2015). Effektivnyye tekhnologii obucheniya i razvitiya personala v sisteme korporativnogo obucheniya: voprosy vybora [Effective training technology and personal development in the system of corporate education: choice questions]. Menedzhment v Rossii i za rubezhom [Management in Russia and Abroad], 4, 90–99. (In Russ.)
Anfinogentova, A. A., Blinova, T. V. & Vorotnikov, I. L. (2016). Strategicheskie prioritety sotsialno-ekonomicheskogo razvitiya agroprodovolstvennogo kompleksa Rossii [Strategic Priorities of the Socio-economic Development of the Agro-food Complex of Russia]. In: I. L. Vorotnikov (Ed.). Saratov: Saratovskiy istochnik Publ., 595. (In Russ.)
Gerasimova, N.V. (2011). Innovatsionnomu agroproizvodstvu — vysokokvalifitsirovannye kadry [Innovative agricultural production — highly skilled personnel]. Ekonomika selskogo khozyaystva [Economics of agriculture], 2, 34–45. (In Russ.)
Bautin, V. M. (2016). Vyzovy modernizatsii agrarnogo obrazovaniya i problemy podgotovki kadrov [Challenges of modernization of agrarian education and the problem of training personnel]. Ekonomika selskokhozyaystvennykh i pererabatyvayushchikh predpriyatiy [Economy of agricultural and processing enterprises], 5, 12–17. (In Russ.)
Rodionov, A. V. & Shashlo, N. V. (2016). Methodological bases of formation and development of regional innovative-integrated management systems of Agrarian higher education. Russian Journal of Agricultural and Socio-Economic Sciences, 12(60), 108–115. DOI: 10.18551/rjoas.2016–12.14.
Parshuko,v D., Khodos, D., Pyzhikova, N. & Vlasova, E. (2016). Klasternyy podkhod pri formirovanii kadrovogo potentsiala APK. Metodologicheskiy aspekt [Cluster approach to formation of human resourcecapacity of AIC: methodological approach]. Mezhdunarodnyy selskokhozyaystvennyy zhurnal [International Agricultural Journal], 5, 17–21. (In Russ.)
Buraeva, E. V. (2017). Agrarnoye obrazovanie. Mesto i rol v kadrovom obespechenii regionalnogo APK [Agrarian education: place and role in the personnel provisionof the agro-industrial complex]. Vestnik selskogo razvitiya i sotsialnoy politiki [Bulletin of Rural Development and Social Policy], 3(15), 4–8. (In Russ.)
Shindelov, A. V., Shindelova, O. S. & Shmidt, L. V. (2017). Vnedrenie ekologo-tekhnologicheskikh sostavlyayushchikh v podgotovku spetsialistov gosudarstvennogo i munitsipalnogo upravleniya [Modules related to environment and agricultural technologies in training specialists of public administration]. Professionalnoye obrazovanie v sovremennom mire [Professional Education in the Modern World], 7(2), 1003–1009. (In Russ.)
Inshakov, O. V. (1995). Mekhanizm sotsialnoy rynochnoy transformatsii i ustoychivogo razvitiya APK Rossii [The mechanism of social market transformation and sustainable development of the agroindustrial complex of Russia]. Volgograd: VolGU Publ., 450. (In Russ.)
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2018 Анфиногентова Анна Антоновна, Дудин Михаил Николаевич, Лясников Николай Васильевич, Проценко Олег Дмитриевич
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
